فهرس الدورة التدريبية

L’accès aux études vétérinaires se fait par la voie d’un concours national conformément à l’arrêté des ministres de l’Agriculture et de l’Enseignement supérieur du 06 septembre 2001, fixant les conditions de participation et les modalités d’organisation du concours national d’entrée en première année du premier cycle d’études vétérinaires. Chaque année, un arrêté ministériel fixe le nombre de places. Le nombre est fixé à 50/an.

Le concours national est ouvert aux :

- étudiants ayant poursuivi régulièrement les études de la première année aux instituts préparatoires aux études d’ingénieurs filière « biologie et géologie » ou un cycle d’études préparatoires à l’étranger admis en équivalence, et ce, dans la limite de quatre vingt dix pour cent (90%) du nombre de places ouvertes

- étudiants les mieux classés qui ont accompli avec succès et sans crédits la deuxième année sous le régime « LMD » pour la licence fondamentale en sciences du vivant et la licence fondamentale en sciences de la nature et application parcours « biologie/géologie » aux facultés des sciences et qui ont accompli avec succès et sans redoublement la deuxième année aux instituts préparatoires aux études d’ingénieurs filière « biologie et géologie », et de dans la limite de dix pour cent (10%) du nombre des places ouvertes.

Les candidats subissent un concours sur épreuves écrites dont la nature, les coefficients et la durée sont fixés conformément au tableau suivant :

Nature des épreuves	Coefficient	Durée
Mathématiques	3	2h00
Physique	3	2h00
Chimie	2	1h30
Français	1	1h30
Anglais	1	1h30
Biologie Animale et zoologie	5	2h00
Biologie cellulaire et végétale	5	2h00

 

Le programme, objet du concours est le suivant :

 

Mathématiques :

• Algèbre et géométrie (notions d’algèbre élémentaire, algèbre et géométrie affine) ensemble, applications nombres entiers naturels ensembles finis dénombrements, structure d’espace vectoriel polynômes et fraction rationnelles.
• Espaces vectoriels de dimension finie calcul matriciel, géométrie affine réelle, géométrie euclidienne du plan et de l’espace.
• Analyse : nombre réels, suites et fonctions

(Suites de nombres réels, fonctions numériques d’une variable réelle)

Fonctions d’une variable réelle, dérivation et intégration (dérivation des fonctions réelles, intégration par segment, équations différentielles, fonctions usuelles).

• Probabilités : concepts de base des probabilités, variables aléatoires réelles.

Physique :

Mécanique newtonienne du point matériel, thermodynamique, électrocinétique et électronique, physique des ondes, optique géométrique ;

Chimie :

Atomistique, liaisons chimiques, thermodynamique chimique, cinétique chimique, notions fondamentales de chimie organique et générale.

Biologie animale et zoologie :

• Biologie animale :

Cycle biologie des métazoaires, reproduction des métazoaires, détermination du sexe chez les métazoaires, développement des métazoaires, notions d’embryologie expérimentale.

• Zoologie :

Introduction à l’étude de la zoologie, classification du règne animal, sous-règne des protozoaires, helminthes (métazoaires, triploblastiques, acœlomates), embranchement des annélides, embranchement des mollusques embranchement des arthropodes.

Biologie cellulaires et biologie végétale :

• Biologie cellulaire

Introduction à l’étude de la cellule, organisation de la cellule, croissance et division cellulaires, différenciation cellulaire, adhésion, reconnaissance et communication intercellulaire, cellules et biotechnologie.

• Biologie végétale :

Particularités de la cellule végétale, tissus végétaux, racine, tige, feuille, reproduction sexuée, multiplication végétale naturelle et artificielle chez les angiospermes.

Français :

• Maîtrise de la langue : (grammaire, orthographe), correction phonétique).
• Sémantique argumentation (typologie textuelle, résume et essai).

Anglais :

            Reading and writing strategies, grammer structures, translations, topics, listening, speaking.

 

Régime des études :

Les études vétérinaires sont régies par le Décret n°2001-1913 du 14 Août 2001 fixant le cadre général du régime des études et les conditions d'obtention du diplôme national de docteur en médecine vétérinaire modifié par le Décret n°2009-1916 du 9 juin 2009. Les études en vue de l'obtention du diplôme de docteur en médecine vétérinaire à l'Ecole Nationale de Médecine Vétérinaire comprennent (Graphique1):

            - Un premier cycle d'une durée de deux années d'études

            - Un deuxième cycle d'une durée de deux années d'études.

            - Un stage interne en Médecine Vétérinaire d'une durée d'une année

Au terme de ces cinq années, un Certificat de Fin d'Etudes est délivré par la Direction de l'Ecole aux étudiants ayant réussi aux examens de quatre années de deux cycles et ayant validé le stage interne et les stages pratiques.

            - Année de préparation de thèse ;

Les étudiants titulaires du Certificat de Fin d'Etudes sont autorisés à soutenir une thèse de Doctorat, sous l'autorité et/ou la direction d'un Professeur ou Maître de Conférences Agrégé, en vue de l'obtention du titre de Docteur en médecine vétérinaire

                                     Graphique 1 : Cursus de formation vétérinaire

 

 

Les dispositions  réglementaires relatives à l’accès à l’Ecole Nationale de Médecine Vétérinaire et au régime des études sont reprises dans le Règlement intérieur qui est validé par le Conseil scientifique et est émargé par les étudiants en début de chaque année universitaire.

 REGLEMENT INT ENMV 2019 FINAL

Enseignement :

L’enseignement des différentes disciplines de l’Ecole Nationale de Médecine vétérinaire est dispensé sous forme :

- de cours, de conférences, de travaux dirigés (T. D.) et de travaux pratiques (T. P.), de visites d’études, de stage ainsi que de travaux personnels de documentation, de collection et de recherche

- d’un enseignement clinique et hospitalier se déroulant sous forme de stages à l’hôpital de l’E. N. M. V. ou dans un centre agréé par l’E. N. M. V.

- d’un enseignement intégré se rapportant aux différentes productions animales

- de stages pratiques internes et externes

Disciplines enseignées (Coefficients) :

Les coefficients des différentes disciplines sont les suivants :

N/O	Discipline	Coef.
1	Anatomie des Animaux Domestiques	6
2	Physique et Chimie Biologiques et Médicales	6
3	Histologie - Anatomie Pathologique	6
4	Physiologie et Thérapeutique	6
5	Zootechnie et Economie Rurale	6
6	Alimentation	6
7	Biologie Marine, Aquaculture et Ichtyopathologie	6
8	Pharmacie - Toxicologie	6
9	Microbiologie - Immunologie - Pathologie Générale	6
10	Parasitologie - Maladies Parasitaires - Zoologie Appliquée	6
11	Génétique Appliquée	2
12	Sémiologie et Pathologie Médicale du Bétail	6
13	Aviculture et Pathologie Aviaire	3
14	Sémiologie et Pathologie Médicale des Equidés et des Carnivores – Législation Vétérinaire	6
15	Techniques et Pathologie Chirurgicales	6
16	Sciences et Pathologie de la Reproduction	6
17	Maladies Légalement Contagieuses - Zoonoses - Législation Sanitaire	6
18	Hygiène et Industrie des Denrées Alimentaires d’Origine Animale	6
19	Langue et Communication (Anglais)	1
20	Informatique	1

 

1	Enseignement clinique de 1ère Année - 2ème Cycle	4
2	Enseignement clinique de 2ème Année - 2ème Cycle	9
3	Enseignement Intégré	6

 

Coefficients partiels :

1- Disciplines

Dans le cadre d'une même discipline, les coefficients attribués aux interrogations, aux T. P. et aux examens finaux sont les suivants:

            Interrogations                                      3

             T.P.                                                   3

            Examen final                                       4

Pour les disciplines ne comportant pas de T. P., les coefficients sont les suivants:

            Interrogations                                     4

            Examen final                                       6

2- Enseignement clinique

2-1: 1^ère Année du 2^ème Cycle

Stages clinques                                 2

Examen clinique                                2

 

2-2: 2^ème Année du 2^ème Cycle

Stages clinques                                 4,5

Examen clinique                                4,5

 

3- Enseignement intégré

Les coefficients partiels de l'enseignement intégré sont fixés au premier trimestre de chaque année universitaire par le Conseil Scientifique.

 

Organisation et durée de l’année universitaire :

            L'enseignement à l'E. N. M. V. est organisé selon un système modulaire. Chaque discipline comporte 1 à 3 modules. Le nombre, la répartition, le contenu et les coefficients sont fixés par le Conseil Scientifique au début de chaque année universitaire.

            La durée de l'année universitaire est de 10 mois y compris les périodes réservées aux examens et aux stages.

            Un stage pratique d'une durée de 15 jours est organisé pour les étudiants du premier cycle (1^ère Année et 2^ème Année) et du deuxième cycle (1^ère Année). La période et les lieux du stage pratique ainsi que la date limite de remise du rapport de stage sont fixés par le Conseil Scientifique au début de chaque année universitaire.

 

Organisation de l’enseignement clinique et hospitalier :

            Un enseignement clinique et hospitalier est organisé pour les étudiants de 1^ère Année et de 2^ème Année du 2^ème cycle. Les étudiants doivent effectuer à cet effet des stages dans les différents services cliniques. Ils sont chargés en outre des services d'accueil et de garde. Le calendrier de passage des étudiants dans les différents services cliniques est fixé au début de chaque année universitaire par le Conseil du Département des Sciences Cliniques.

l’ENSI est une école qui se distingue par la formation d’un ingénieur informaticien généraliste ayant une base solide pour toute spécialisation de son choix tout au long de sa carrière. L’ENSI offre actuellement six filières de spécialisation de ses ingénieurs :

• Génie Logiciel (GL)
• Intelligence Artificielle (IA)
• Data Science pour le Computer Vision (DS&CV)
• Ingénierie Informatique pour la Finance (IF)
• Services et Technologies de l'Internet des Objets (ST-IoT)
• Systèmes et Logiciels Embarqués (SLE)

 
Les contenus enseignés en spécialisation sont annuellement révisés et enrichis pour préparer aux futures évolutions (par exemple Data Science, Machine Learning et Deep Learning, BlockChain, Cloud computing), voire révolutions (Quantum Computing), scientifiques, technologiques et techniques tout en nourrissant la culture de la sobriété et de l’éthique.
 
Admission
L’admission à la formation d’ingénieur informaticien se fait principalement à partir de la prépa mais chaque année des places sont réservées à des candidats brillants sélectionnés sur dossier à partir des licences L3 (admission en première année ENSI) ou du mastère M1 ou M2 (admission en deuxième année ENSI).
 
Métiers visés
Le taux d’employabilité de nos diplômés est de quasiment 100%. En effet, un ingénieur informaticien de l’ENSI peut très facilement trouver sa place dans divers domaines dont on peut citer (mais qui ne sont pas limités à) :

• Le domaine des technologies de l’information (SSII - Société deServices en Ingénierie Informatique)
• La banque, la bourse, l’assurance et la finance en général
• L’industrie du logiciel et du web
• Le développement des systèmes intelligents et les systèmes d’aide à la décision
• Le domaine de l’embarqué, de la domotique et de la robotique
• Le domaine de la computer vision
• Le domaine des réseaux et des télécoms (opérateurs, développeurs et constructeurs).
• La médecine, le e-health et la biologie
• Les jeux et le divertissement
• Le domaine industriel en général et l’industrie 4.0 en particulier
• Le domaine militaire
• La logistique, les transports intelligents, le e-gouvernement, la e-agricultureet les solutions des Smart Cities

 
Les alumni de l’ENSI occupent très rapidement des postes prestigieux comme chefs de projets, traders, analystes, testeurs, intégrateurs, formateurs ouconsultants. Certains choisissent de fonder leurs propres start-ups à succès.

Atouts :

• Formation à la fois scientifique et pratique (de terrain).
• Formation innovante caractérisée par la flexibilité et la collaboration avec l’écosystème entrepreneurial, les réseaux d’accompagnement et les structures de financement.
• Mobilité des étudiants (participation à des challenges à l’étranger).

Admissibilité :

•  Licenciés des spécialités de gestion, de management, d’études commerciales, comptables et de sciences économiques.
• D’autres spécialités peuvent être retenues à condition que le cursus initial permette de suivre sans grandes difficultés la formation en entrepreneuriat.

Remarques :

• La motivation du candidat à monter son propre projet sera très appréciée dans sa sélection.
• Une expérience professionnelle constitue également un atout en sa faveur.

Objectifs :

• Assurer la professionnalisation et l’employabilité des étudiants grâce aux stages, aux investigations de terrain, et à leur accompagnement dans le processus entrepreneurial.
• Former des entrepreneurs pleinement ancrés dans la réalité socio-économique du pays.
• Développer chez le jeune entrepreneur une trilogie basée sur des aptitudes personnelles, des compétences à caractère technique et managérial, ainsi que des capacités sociales et relationnelles.

Compétences :

• Maîtrise des compétences d’analyses des risques, d’élaboration de scénarii, d’identification et d’évaluation des opportunités socio-économiques, de conception d’offres de proposition de valeur (BM), de stratégies d’entreprises, de plans marketing, de business plans, ….
• Participation à la mise en place d’un système d’informations économiques, comptables et financières relatif à l’environnement entrepreneurial national et régional.

Métiers :

• Créateur/repreneur/manager d’entreprises.
• Initiateur/Responsable/Manager/Animateur de nouveaux projets ou de projets de développement dans des organisations existantes.
• Consultant en management de l’innovation/Gestionnaire de l’innovation dans une structure socio-économique.
• Consultant en montage financier de projets.
• Accompagnateur de jeunes entrepreneurs dans les structures publiques, privées ou associatives spécialisées dans l’accompagnement entrepreneurial.
• Conseiller en développement de projets entrepreneuriaux sur les territoires.
• Cadre bancaire chargé de l’évaluation des dossiers de financement des nouvelles entreprises et/ou du suivi des entreprises et de leurs projets de développement.
• Responsable dans les structures nationales et/ou régionales.
• Evaluateur du potentiel entrepreneurial des régions.

Partenaires Universitaires/ Socio-Professionnels/Economiques :

Université SENGHOR Alaxandrie (Egypte)

ESSTED (Université de la Manouba)

Commissariat Général au Développement Régional

CEPEX/BFPME/MFCPOLE

Ministère du Développement régional et de la Planification

Chambre de Commerce et d’Industrie régionale de Limoges Fédération Régionale des Challenges Destination Entreprise (France)

Centre d’Affaires de La Manouba Pépinière d’entreprises Manouba Tech Technopole de Sidi-Thabet APII et APIA Manouba

Commissariat Régional au Tourisme Tunis-Nord

Gouvernorat de La Manouba

PME (ferme biologique, gites ruraux…)

Objectifs

• Approfondir les connaissances théoriques autour des théories de l’organisation, de l’information et de la décision
• Maîtriser la démarche et les outils permettant de mener à terme des recherches sur les thématiques contemporaines en management
• Développer des compétences en matière de réflexion et d’analyse critique grâce à des enseignements de synthèse portant sur les nouvelles problématiques en management.

Savoir et Compétences

Le premier semestre est destiné à approfondir les connaissances acquises au niveau de la licence; il prépare les étudiants à acquérir les connaissances nécessaires pour réfléchir sur les nouvelles problématiques du management qui sont étudiées au deuxième semestre. Le second semestre prépare les étudiants à maîtriser les fondements de la connaissance scientifique et les outils de recherche leur permettant de développer des méthodologies adaptées aux thématiques spécifiques proposées dans le troisième semestre. Le dernier semestre est consacré à la préparation d’un mémoire de recherche portant sur une problématique d’actualité en Management.

Débouchés professionnels

• Intégrer les unités de recherche préparant le doctorat en management
• Intégrer les établissements et les écoles de l’enseignement supérieur
• Intégrer des structures d’études et de formation spécialisées en conseil et en management

Présentation de l’Ecole Doctorale /ECCOFIGES

L’école doctorale d'Economie, Commerce, Comptabilité, FInances et GEStion de l'université de la Manouba (ECCOFIGES) est commune aux deux institutions : l’Ecole Supérieure de Commerce de Tunis (ESCT) et l'Institut Supérieur de Comptabilité et d'Administration des Entreprises (ISCAE). Elle a été créée conformément aux dispositions de l’article 9 de l’arrêté du Ministère de l’Enseignement Supérieur de la Recherche Scientifique et de la Technologie, du 13 novembre 2007 et le décret N° 2007-1417 du 18 juin 2007.

Objectifs de la formation

Le Master « Data Science and Software Development » permet aux professionnels d’approfondir leurs connaissances en développement d’applications et d’acquérir une nouvelle expertise et une ingénierie efficiente dans le champ des données massives. En effet, outre le développement mobile et Web qui est d’une importance capitale pour la digitalisation des entreprises, le monde du Data Science est également devenu crucial pour toutes les organisations.

D’innombrables sources de données fournissent aujourd’hui et en continu des masses de données centrales et alimentent de nombreuses activités de notre société : capteurs, objets connectés, médias sociaux, dispositifs mobiles, etc. C’est dans ce cadre que le master « Data Science and Software Development » offre une vision transversale et indispensable pour exploiter ces données massives. Ce domaine est ici appréhendé de façon globale et inclut la collecte de données, le stockage, l’analyse, l’extraction de connaissances ou la visualisation pour la prise de décisions, le développement d’applications, etc.

Le Master « Data Science and Software Development » a ainsi pour objectif d'apporter une formation approfondie sur la manière de concevoir, d’optimiser et d’implémenter des applications web et mobiles mais également des systèmes complexes, mettant en œuvre les technologies les plus récentes dans les domaines du « BIG DATA » et de la fouille de données.

Objectifs de la formation Ce Mastère poursuit 4 objectifs principaux :
 

• L’acquisition de savoirs faire dans le domaine de l’intelligence informationnelle : maîtrise du cycle du renseignement, capacité d’audit et d’implantation du système d’intelligence économique/compétitive (Competitive Intelligence), dans une organisation, dans une région ou un territoire pour la gestion offensive et défensive des attaques informationnelles.
• L’acquisition de savoirs permettant une lecture de la complexité des environnements multiformes auxquels sont soumises les organisations, les territoires et les régions d’une façon générale.
• Au niveau des savoirs être, il s’agit d’une part de modifier le rapport à l’information et de passer d’une information pouvoir à une information partage entre les organisations, les territoires et les régions, et d’autre part de développer auprès des étudiants du master une « stratégie apprenante » et non une « stratégie enseignante »;
• Une immersion professionnelle (stage) permet aux étudiants de valider leurs acquis par une mise en application concrète des connaissances acquises au sein des organisations publiques ou privées aussi bien que les territoires et les régions.

Objectifs de la formation

Le master CGBI a pour objectif de former des cadres capables de concilier des compétences pointues en contrôle de gestion et en pilotage des organisations et une forte opérationnalité en business intelligence et en systèmes d’information, notamment décisionnels.

Avec la transformation digitale, il devient impératif d’offrir une formation transverse et professionnalisante qui constituerait une réponse rapide et durable aux besoins du marché de travail quant aux métiers du contrôle de gestion. Un besoin imminent existe aujourd’hui dans l’écosystème d’entreprises, dans le monde en général et en Tunisie en particulier, afin d’instaurer un système de contrôle de gestion « intelligent » d’un point de vue technologique. Cette intelligence permettra une meilleure allocation de ressources, une traçabilité et une transparence additionnelle et une création de valeur supplémentaire.

Le présent master est conçu dans l’optique d’une double diplomation avec le master « Contrôle de gestion industriel » de l’Institut de Finance, Audit et Comptabilité (IFAC) de l’Université de Reims Champagne Ardenne (URCA). Cette double diplomation n’entrera en vigueur qu’après une période d’échange d’étudiants (deux première années). Les étudiants détenteurs du double diplôme peuvent entamer une thèse professionnelle à l’étranger.

Objectifs de la formation

Le Web Intelligence (WI) est une nouvelle voie de recherche qui vise à explorer aussi bien les rôles fondamentaux que les impacts pratiques de « l'Intelligence Artificielle » et « des technologies de l'information avancées ». À cet égard, un consortium Web Intelligence a été créé en 2002 dédié à la recherche scientifique et au développement industriel avancé dans le domaine du Web Intelligence.

L’objectif de ce mastère est de former des spécialistes capables d’aborder des activités de recherche et d’ingénierie reliées aux domaines inhérents au Web Intelligence, soit principalement :

• L’intelligence artificielle (la représentation et la gestion de connaissances, agents intelligents, fouille de données).
• Les technologies d’information avancées (recherche d’information, réseaux sociaux, Systèmes réparties).

Ce mastère propose également d’initier des projets de recherche multi-acteurs (Universités, Centres d’innovation, Technoparks, Banques, etc.) et d’organiser des échanges de coopération avec des universités internationales dans le domaine de recherche du WI.

Le mastère Professionnel en design produit repose sur un programme interdisciplinaire qui s’adresse aux professionnels et aux jeunes diplômés. Une formation de deux années après la licence qui s’attache spécifiquement à élargir son territoire d’action vers de nouvelles pratiques expérientielles et relationnelles tangibles.  

Ce mastère professionnel en design produit atteste par sa formation que le design est à la croisée de divers champs et un point de jonction entre le milieu institutionnel et professionnel où viendraient se nouer les enjeux d’autres domaines permettant à l’apprenant un engagement et une participation dans des projets collectifs.

Par ses enseignements généraux et culturels, ses connaissances structurantes et ses pratiques de projet connectées au réel, le territoire de cette formation en mastère professionnel s’ouvre donc, et cette ouverture en engendre d’autres. En ce sens, la formation offre un apprentissage captivant et signifiant valorisant la démarche entrepreneuriale grâce à une approche globale dont l’idée et la forme se veulent innovantes et concrètes.

En effet, L’apprenant approfondit ses acquis antécédents et développe de nouvelles compétences professionnelles lui permettant d’évoluer d’une façon autonome et durable dans le monde du travail. Ces circonstances particulières de cette pédagogie active du mastère professionnel en design produit,  vont permettre donc à la pratique de l’apprenant de s’établir et de se lancer en dehors du cadre institutionnel, renforçant ainsi ses capacités à mobiliser ses énergies autour d’un projet collectif.

Le mastère de recherche est foncièrement orienté vers la recherche-action. Il s'agit d'une stratégie de recherche adoptée par l'école qui permet aux étudiants d'osciller entre la théorie et la pratique ou plus précisément le terrain. La formation ainsi établie considère le design en tant que domaine de pratique, d'enseignement et de recherche. Elle interroge ses processus, ses démarches et ses méthodes.

 

L'objectif principal de ce mastère est d'inculquer chez l'étudiant l'esprit d'analyse et la vivacité de la réflexion. Pour ce faire, la formation lui procure des outils et des méthodes spécifiques à une méthodologie de recherche appliquée au domaine du design.  L'étudiant est également outillé par des mécanismes propres à la recherche, tels que les mécanismes de lecture et  de rédaction d’un texte scientifique ou encore les mécanisme de réflexion et d’analyse autours de contextes problématiques spécifiques.

 

Ainsi, tout au long de son cursus, l'étudiant est initié à la réflexion dynamique lui permettant d'apprendre à identifier les contextes,  les acteurs, les concepts et les notions clés se rattachant à des sujets d'actualité émergeants de son environnement sociétal. Donc la réflexion émane en interpellant cet environnement sociétal, en le questionnant: Apprendre à observer, contextualiser, analyser, tirer des constats, formuler des hypothèses et  réfléchir de façon globale et pointue en mettant en relation et en mettant en tension les données, les informations et les idées sont autant d'objectifs pour modeler le profil d'un chercheur en design. 

 

Par ailleurs, et afin de créer des passerelles entre la recherche et la pratique du design et plus particulièrement avec le milieu professionnel, économique et social, des partenariats sont établis et des événements  scientifiques sont organisés tout au long du cursus du mastère.

Atouts:

• une équipe d’enseignants chercheurs compétents,
• des partenaires industriels engagés,
• ouverture sur l'international via des collaborations étroites avec des partenaires étrangers,
• des outils technologiques conformes aux exigences scientifiques et Techniques de l’Enseignement Supérieur,
• des outils de communication adapté,
• le support et l’appui de l’Université de la Manouba, du Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique, des Technologies de l'Information et de la Communication, du Ministère de  l'Industrie, de l'Énergie et des PME et de l’UTICA, de divers Centre s de Recherche et des biotechpoles...

Admissibilité:

Les étudiants doivent être titulaires de Licence Fondamentale/appliquée, Médecin Vétérinaire, Ingénieur en biotechnologie,  Médecin / Pharmacien.

Autres pré-requis: Biologie cellulaire et moléculaire - Microbiologie  – Biochimie- pharmacologie- génétique- Physiologie.

Nombre prévu d'étudiants : une vingtaine d'étudiants / promotion.

Objectifs:

L'objectif du Mastère est de proposer une formation scientifique de haut niveau. Les diplômés formés auront une vision synthétique allant du fondamental à l’appliqué dans les domaines des sciences du vivant et en biotechnologies. Les compétences acquises permettraient aux diplômés de développer, améliorer et valoriser des produits issus de nos ressources biologiques, tels que les produits de santé (humaine, animale et végétale), nutraceutiques, agroalimentaires et des produits destinés à la remédiation de l’environnement.  Les diplômés seront ainsi appelés à évoluer dans les services des recherches et développement des groupes industriels des secteurs pharmaceutique, agro-alimentaire et environnemental de même que dans d’autres structures de recherche (Instituts de recherche des technopoles, laboratoires de recherche…).

Le mastère Biologie moléculaire et santé s'inscrit dans un ensemble géographique, la Technopole Sidi Thabet,  qui constitue un pôle de dimension nationale dans le domaine des biotechnologies, par l'importance des équipes de recherche qui y sont implantées. Il associe un savoir scientifique et technologique ainsi qu’une ouverture sur un environnement socio-économique adéquat pour faire évoluer les connaissances scientifiques et développer l’industrie des produits de santé issus de bioressources tunisiennes.

Métiers:

Le Mastère permet aux étudiants d’acquérir des connaissances fondamentales spécialisées, une qualification technique, à destination des laboratoires de recherche en pharmacogénétique et oncogénétique. Les diplômés ont donc le profil pour postuler à des emplois de cadre supérieurs de l’industrie dans les domaines : recherche-développement pharmaceutique ou recherche fondamentale.

Les métiers ciblés sont : Directeur de recherche développement, Chef de projet. Enseignant chercheur- Possibilités  aux diplômés de créer leurs propres  Start-up de biotechnologie.

Compétences :

Les diplômés doivent être capables de concevoir, définir et réaliser des projets de création ou d’amélioration de produits, depuis la conception jusqu’à l’élaboration des modalités de mise en œuvre industrielle tout en tenant compte du système de contrôle qualité. Cette formation a pour objectif de répondre aux demandes des industries des secteurs pharmaceutiques, agro-alimentaires et d’autres secteurs annexes tels que le secteur cosmétologique ou celui des bio-industries diététiques…

Objectifs

Le Mastère Professionnel en Comptabilité est une formation proposant l'ensemble des connaissances nécessaires à l'exercice des métiers de la comptabilité, du contrôle, de l'audit et du conseil (juridique, fiscal, financier, etc.) en entreprise ou en cabinet d'expertise comptable.
Le Mastère Professionnel en Comptabilité est une formation qui prépare les étudiants Spécialement au concours d'accès à la profession comptable (CES de Révision Comptable), mais aussi à l'exercice des fonctions d'encadrement et à la prise de responsabilité en entreprise. 

Débouchés professionnels

• Il permet à son titulaire de participer au concours national pour l'obtention du CES de Révision Comptable et de devenir expert comptable ultérieurement,
• Il forme en deux années des spécialistes de la Comptabilité, du contrôle de gestion, de la finance, de la fiscalité, du droit des affaires et de l'audit, convoités par les cabinets d'expertise comptable, les grandes sociétés ou groupes de sociétés (responsables comptables et financiers, auditeurs internes, contrôleurs de gestion, etc.) et plusieurs corps de contrôle publics relevant notamment du ressort du Premier Ministère (Cour des comptes…) et du
  Ministère des Finances (contrôle fiscal, CGF, CMF…).

Objectifs et compétences

Préparer les candidats à acquérir des compétences internationales pour l'exercice des métiers d'audit et d'expertise comptable, en permettant aux titulaires du master CCA de passer le concours national de révision comptable.

Savoir et Compétences

Les études en vue de l’obtention du diplôme national de master durent deux (2) ans et comprennent cent vingt (120) crédits répartis sur quatre semestres. Le semestre comprend au moins quatorze (14) semaines d’enseignement. En M1, les étudiants ont des cours qui touchent à toutes les disciplines (droits et langues, management, économie, informatique et statistiques appliquées et Finance). Ils ont également des cours de spécialité en comptabilité en IAS/IFRS, en contrôle interne et audit et en Fiscalité. En M2, les cours sont principalement des cours approfondis de spécialité

Débouchés professionnels

• Accéder aux fonctions de cadres opérationnels et supérieurs dans les services administratifs et financiers de l’entreprise (consolidation, audit interne, contrôle de gestion…) et aux métiers de l’audit et du conseil dans les cabinets d’expertise comptable et de commissariat aux comptes
• Exercice du métier d'expert-comptable (en cas de réussite au concours national de révision comptable)
• Exercice du métier de comptable agréé
• Responsabilité d'audit interne
• Responsabilité comptable et de contrôle de gestion
• Conseil fiscal

Objectif de la formation

Le master professionnel en comptabilité et fiscalité a pour vocation d’offrir une spécialisation dans les domaines de la comptabilité  et de la fiscalité ainsi qu’une connaissance dans les domaines juridiques et de gestion. Cette formation permet aux étudiants d’être efficaces et évolutifs dans l’exercice de leur métier car elle prend, régulièrement, en considération toutes les évolutions récentes dans les domaines visés.

Conditions d'accès à la formation et pré-requis

Licences admises pour l’accès au mastère : Les étudiants doivent être titulaire d’une licence en gestion comptable. Ce mastère est également ouvert aux personnes qui exercent dans les administrations publiques ou privés.

Perspectives professionnelles du parcours

Cette formation répond à un besoin croissant des entreprises et de l’administration publique, et est particulièrement sollicitée sur le marché de l’emploi. En effet, le diplôme permet d’intégrer les fonctions fiscales, administratives et financières dans des collectivités territoriales ou des organismes publics, des entreprises ou des cabinets d’expertise fiscale et comptable.

Objectif de la formation

Ce master ambitionne de faire acquérir les étudiants de compétences académiques et techniques en matière de management public et de gouvernance territoriale. Il permettrait  aux  étudiants  de  maîtriser  les  principes  et outils d’une gestion efficace et efficiente des organisations et des administrations publiques.

Les organisations publiques, notamment les collectivités territoriales, sont confrontées à une exigence forte d'optimisation de l'utilisation des ressources financières et humaines, et d'amélioration de la qualité de service aux usagers, dans un contexte de plus en plus complexe. Le Master Management public et Gouvernance Territoriale a donc pour objectif de former des cadres capables de concilier une forte compétence en management, en Droit, en Economie et en Comptabilité.

Avec les réformes engagées sur le plan national par l’Etat et avec la dynamique menée par la société civile en matière de participation aux affaires de l’Etat, il devient nécessaire d’offrir une formation qui permettrait de mieux comprendre les rouages de la dimension publique.

Objectif de la formation

Le Mastère en "Management de la Performance et RSO (Responsabilité Sociétale des Organisations) : MPRSO ", est un mastère qui a pour principal objectif de former les étudiants au métierM1402 (Référentiel tunisien des métiers et des compétences 2018, ANETI):"Conseiller en Organisation et management d'entreprise" sous l'appellation "Responsable Développement Durable et RSE". La formation vise à doter les apprenants de capacités pluridisciplinaires de managers leur conférant l'aptitude, d’une part, à présenter les solutions et piloter des projets complexes et transversaux en RSO et DD, et d’autre part, à définir les modalités pratiques de mise en œuvre par l’anticipation les risques et en maitrisant par les outils d’évaluation des performances économiques, sociales et environnementales des actions RSO et DD (Développement Durable).
Le Manager RSO s’inscrit dans le cadre de la formation en DD-RSE. Il veille à accompagner les dirigeants de l'entreprise à élaborer des stratégies de transformation et de changement en vue de mettre en œuvre des projets de Développement Durable et RSO. Il assure la cohérence entre les différentes unités organisationnelles pour concevoir des plans d'actions DD/RSO et pour piloter et évaluer les actions de DD/ RSO en mobilisant les différentes parties prenantes.
Notre objectif est de former des managers ayant les compétences de base suivantes :
- Analyser les besoins et synthétiser les informations permettant d'identifier les opportunités de création de valeur liée à la RSE dans les organisations, de diagnostiquer le modèle économique adapté aux priorités stratégiques propre à une démarche RSO,
- Présenter des solutions et préconiser des améliorations dans le cadre du DD/RSE en fonction des contraintes réglementaires et normatives et de son appropriation par les parties prenantes,
- Définir les modalités de mise en œuvre des solutions et optimiser les moyens et les ressources à mettre en œuvre en terme d'outcome et d'impact financier. Pour ce faire, il s'agit de décliner la politique DD/RSE en plans d’actions pour les différentes activités et fonctions de l’organisation. Il est question aussi de participer à l’élaboration un référentiel, de mesure des retours sur investissement de la RSO, adapté aux stratégies des organisations.
-  Exploiter les données et mettre à jour l'information : Construire et piloter un système d’information partagé sur le suivi des projets, sur le respect à partir des systèmes documentaires, des différents référentiels liés à l'assurance qualité (ISO 9001), l’environnement (ISO 14001), à la consommation de l’énergie (ISO 50001), à l’anti-corruption (37001), à la RSE (ISO 26000) et ainsi que le partage des bonnes pratiques.
- Gérer, valoriser et diffuser les bonnes pratiques. Pour ce faire, il est question de savoir engager et de faciliter le dialogue avec les parties prenantes, de conduire des actions d’accompagnement des acteurs pour assurer un changement des pratiques, de mettre en place un plan de communication interne et externe.
Les enseignements seront assurés en partie par des professionnels travaillant dans des entreprises partenaires et ayant une bonne expérience professionnelle pour garantir le caractère professionnalisant de ce mastère. Ces professionnels effectueraient également le suivi des étudiants lors de leurs passages en entreprise dans le cadre de projets et stages.
Durant ce curriculum environ 25% du volume horaire d’enseignement (concernant les activités de formation des : UE 3, UE8, U13, UE15), est axé sur une formationblendedlearning. Il s’agit dispositif hybride englobant un dispositif de formation en présentiel (cours, TD) complété par des activités à distance (en dehors de la classe de cours) qui s'appuie sur un environnement numérique (plate-forme d'apprentissage en ligne). Le but à moyen est d’évoluer graduellement vers une version à distance de ce master destiné aux apprenants professionnels ou étrangers en vue d’une internationalisation.
L’interface avec le monde professionnel est considérée comme un élément fondamental de ce curriculum d’enseignement supérieur. En effet, l'étudiant capitalisera des compétences qui lui permettront de dialoguer avec les différents intervenants dans les projets DD et RSE de l'organisation grâce aux enseignements pluridisciplinaire qu'il aura reçu, mixant enseignements théoriques, techniques et insertion dans son environnement et en entreprise. A cet effet, des praticiens professionnels intervenant sur les problématiques de la RSO et DD, auront en charge non seulement une partie de la formation mais aussi le tutorat des stages et des projets de fin d’études.

Objectifs

Le mastère professionnel Finance d’entreprise et ingénierie financière se propose de former des étudiants à l’exercice des métiers de la finance à des niveaux élevés de responsabilité

Savoir et Compétences

Ce mastère offre une solide formation dans deux champs de compétences complémentaires: la finance d’entreprise et les métiers liés aux marchés financiers et à l’ingénierie financière. En particulier, les diplômés de ce mastère auraient développer certaines compétences et savoir faire dans l'analyse approfondie des états financiers et des business plan, dans l'évaluation et le diagnostic financier, dans l'entreprenariat et les montages financiers, dans l'accompagnement et l'assistance financières des entreprises ....

Débouchés professionnels

La complémentarité entreprise-marché offre aux étudiants une réelle assurance quant à leurs débouchés. En effet, cette double compétence encourage et facilite des parcours de carrière variés: dans l'industrie bancaire et des assurances, dans les boites d'intermédiation financières, dans les sociétés d'investissements, dans les entreprises industrielles et commerciales.

Objectifs

Ce Master poursuit quatre objectifs principaux :

• L’acquisition de savoirs faire dans le domaine de l’Intelligence Compétitive/Veille stratégique : maîtrise du cycle du renseignement, capacité d’audit et d’implantation du système d’Intelligence Compétitive (Competitive Intelligence) dit encore (Intelligence Economique) dans une organisation, dans une région ou un territoire pour la gestion offensive et défensive des attaques informationnelles.
• L’acquisition de savoirs permettant une lecture de la complexité des environnements multiformes auxquels sont soumises les organisations, les territoires et les régions d’une façon générale.
• Au niveau des savoirs être, il s’agit d’une part de modifier le rapport à l’information et de passer d’une information pouvoir à une information partage entre les organisations, les territoires et les régions, et d’autre part de développer auprès des étudiants du master une « stratégie apprenante » et non une « stratégie enseignante »;
• Une immersion professionnelle (stage) permet aux étudiants de valider leurs acquis par une mise en application concrète des connaissances acquises au sein des organisations publiques ou privées aussi bien que les territoires et les régions.

Savoir et Compétences

Ces futurs professionnels sont capables de mettre en œuvre et d’animer une démarche d’intelligence compétitive au sens de :

• manager des équipes et projets de veille
• mettre en place une politique de sécurité et de protection du patrimoine
• détecter les signaux faibles dans l’environnement de l’organisation et nourrir un système d’information orienté vers l’action.

Débouchés professionnels

Les métiers actuels et futurs visés par le master VIC sont essentiellement:

• Chef de projet VIC (Veille et Intelligence Compétitive),
• Médiateur intermédiaire de Veille,
• Analyste de l’information,
• Chargé de la veille stratégique
• Chargé de l’intelligence compétitive
• Conseil en information,
• Consultant en management de l’information,
• Consultant en organisation des systèmes d’information,
• Courtier en information,
• Etc…

Objectif de la formation

Former des étudiants dans les métiers des assurances afin d’avoir  les compétences suivantes : Etre compétent dans les aspects techniques de la Production transport risques Divers santé et vie ; Etre compétent  dans  la gestion des ressources affectées ; Avoir une compétence d'analyse lui permettant la mise à jour de sa politique de souscription ;  Etre compétent  dans la fixation des garanties et des sous garanties Production et leur lien avec la partie sinistres ; être compétent et connaisseur de la réglementation en vigueur

 

Accès à la formation et Modalités de sélection 

• Nature de diplôme requis : Le master ouvre ses portes à toutes les licences : sciences comptables, finances, et administration des affaires.
• Effectif : 25 étudiants 
• Modalités de sélection : par voie de concours sur dossier

Métiers et débouches professionnels 

Souscripteurs automobiles, souscripteurs risque divers, souscripteur santé,  souscripteur vie gestionnaire des sinistres automobiles,  gestionnaires des sinistres risques divers, gestionnaire des sinistres santé, gestionnaire des sinistres vie ; Les métiers transversaux qui restent spécifiques en assurances : comptable  en assurance, contrôleur de gestion en assurance, inspection en assurance.

Organisation de la formation (inter liaisons entre les semestres du parcours et progression) 

La formation se fait sur quatre semestres, trois semestres pour acquérir une formation à l’ISCAE suivant le mode présentiel d’assistance en cours. Les unités d’enseignements sont spécifiques au domaine de l’assurance mais ont une portée internationale.

Un semestre pendant lequel l’étudiant est obligé de faire un stage au sein d’une compagnie d’assurance suite auquel un mémoire de fin d’études doit être élaboré.

Partenariat

C’est un master co construit fait en partenariat de l’ISCAE avec la FTUSA et GRANT THORNTON 

• FTUSA : fédération tunisienne des sociétés d’assurances
• Grant Thornton : Cabinet international d’expertise et d’audit engagé dans le monde universitaire 

Taux d’insertion

 Le master accueille toujours sa capacité maximale 

Objectifs

• - Approfondir les connaissances théoriques autour de la théorie positive de comptabilité et des théories de l’information et de divulgation
• - Maîtriser la démarche et les outils permettant de mener à terme des recherches sur les thématiques en comptabilité : recherches analytiques, empiriques, comportementales etc
• - Développer les compétences en matière de réflexion et d’analyse critique grâce à des enseignements de synthèse portant sur les nouvelles problématiques en comptabilité.

Savoir et Compétences

• • Modules de comptabilité
  • Outils statistiques et Econométrie
  • Anglais

Débouchés professionnels

• • Intégrer les unités de recherche préparant le doctorat en management
  • Intégrer les établissements et les écoles de l’enseignement supérieur
  • Intégrer des structures d’études et de formation spécialisées en conseil et en management

Objectifs

• Approfondir les connaissances théoriques autour des théories de l’organisation, de l’information et de la décision
• Maîtriser la démarche et les outils permettant de mener à terme des recherches sur les thématiques contemporaines en management
• Développer des compétences en matière de réflexion et d’analyse critique grâce à des enseignements de synthèse portant sur les nouvelles problématiques en management.

Savoir et Compétences

Le premier semestre est destiné à approfondir les connaissances acquises au niveau de la licence; il prépare les étudiants à acquérir les connaissances nécessaires pour réfléchir sur les nouvelles problématiques du management qui sont étudiées au deuxième semestre. Le second semestre prépare les étudiants à maîtriser les fondements de la connaissance scientifique et les outils de recherche leur permettant de développer des méthodologies adaptées aux thématiques spécifiques proposées dans le troisième semestre. Le dernier semestre est consacré à la préparation d’un mémoire de recherche portant sur une problématique d’actualité en Management.

Débouchés professionnels

• Intégrer les unités de recherche préparant le doctorat en management
• Intégrer les établissements et les écoles de l’enseignement supérieur
• Intégrer des structures d’études et de formation spécialisées en conseil et en management